中國教育報-中國教育新聞網訊（xùn）（記者 黃（huáng）星）日前（qián），福建省教育廳印發《關於進一步推進（jìn）全（quán）省（shěng）中小學課後服務（wù）提質增效（xiào）的指導（dǎo）意見》明確，學校不得強製或（huò）變相強製（zhì）學生（shēng）統一參加課（kè）後服務，不得無（wú）故拒（jù）絕學生（shēng）參加課後服務，要堅持（chí）學（xué）生（shēng）和家長（zhǎng）自願（yuàn）原則。鼓勵學校通過設置課後服務家長（zhǎng）開放日、聘（pìn）請家長擔任課（kè）後服務督導員、組織熱心（xīn）家長參加誌願活動等形式，讓（ràng）家長參與學校課後服務，不斷提升學生和家長對課後服務的滿意度。

在規範課（kè）後服務管理方麵，福建提（tí）出（chū），要充分利用課後服務時間，加強學（xué）生（shēng）作業輔導，指導（dǎo）小學生在校內（nèi）基本完成書麵作業，初中學生在校（xiào）內完成大部分書麵作業。有條件的地方可推行初中（zhōng）學校工作日（rì）晚自（zì）習製度，晚自習時間（jiān）一般不超過2課時。周末和國家法（fǎ）定節假日開（kāi）展課後服務要本著（zhe）審慎從嚴原則把握，堅（jiān）決糾正利用周末和（hé）節假日課後（hòu）服（fú）務組織學生集體補課（kè）或（huò）上新課（kè）。

在豐富（fù）課後服務內容（róng）方麵，福建明確，學校要結合優勢特色、學生學（xué）習和成（chéng）長需求，持續優化升級“一校一案”課後服（fú）務具（jù）體（tǐ）實（shí）施方案，要全麵（miàn）推行義務教（jiāo）育階段學（xué）校（xiào）工作（zuò）日“2+N”課後服務模式（“2”即作業輔導和體（tǐ）育（yù）活動2項基本（běn）服務，“N”即科普、文藝、勞動、閱讀、興趣小組（zǔ）及社團活動等拓展（zhǎn）服務），到2022年秋季開學，全省（shěng）城區實現（xiàn）“2+3”（2項基（jī）本服務+3項拓展（zhǎn）服（fú）務）課後服務模式的學校達80%以上。

在用好各類優（yōu）質資源（yuán）方麵，福（fú）建提出，課後（hòu）服（fú）務一般（bān）由本校教師為主承擔，鼓勵（lì）各（gè）地教育（yù）部門和（hé）學校（xiào）聘請退（tuì）休教師（shī）、誌願者、具備資質的（de）社會專（zhuān）業人員一起參與（yǔ）課後（hòu）服務工作。各地可結（jié）合本地實際和學（xué）校需求組織遴選非學科類教育培（péi）訓機（jī）構或具（jù）備相應資質、行為（wéi）規範的（de）社會組織等（děng）參與（yǔ）課後（hòu）服務。同時，鼓勵有條件的學校積（jī）極（jí）承擔學（xué）生暑假、寒假托管服務。

在（zài）師資保障方麵，福（fú）建要求，各地教育行政部門要（yào）主動協調（diào）財政、發改等（děng）部門，加大對課後（hòu）服務財政補助力度，足額發放教師參（cān）與課（kè）後服（fú）務補（bǔ）助，同時健全（quán）激勵機製，將教師參加課（kè）後服務的（de）表（biǎo）現作為年度考核、職稱（chēng）評（píng）聘（pìn）、表（biǎo）彰獎勵和績效工資分配的重要參考。鼓勵各地通過“調（diào）休”“AB崗（gǎng）”“時間銀行（háng）”等舉措，落實彈性工作製，讓參與課後服務的教師可適當靈活調（diào）配休息時間。