中國教育（yù）報-中國教育新（xīn）聞網訊（記者（zhě） 餘闖）7月9日，由中國人生科學學會（huì）中小學教（jiāo）育專業委員會、中（zhōng）國人民大學出版社、北京市海澱區教育學會共同主（zhǔ）辦（bàn）的“幸福教育與立德樹人”研討會在北京舉行。會議以“現場（chǎng）+雲（yún）端”的（de）形（xíng）式進行，來自（zì）山東、安徽、雲（yún）南等（děng）多地學（xué）校代表同（tóng）步線上參會。

在（zài）新時代強調（diào）“五育”並舉、指向（xiàng）核心（xīn）素養的“雙減”背景下，如（rú）何保護孩子的童年，尊重兒（ér）童（tóng）的天（tiān）性，落實立德樹人根（gēn）本任務？中國（guó）科學（xué）院附屬玉泉小學（xué）校長高峰（fēng）經過20年在山東、北京和全國各（gè）地中小學的不斷探索實踐，總結形成的“幸（xìng）福教育（yù）育人模型”做出了具體的辦（bàn）學實踐（jiàn）回應。

在高峰看來，幸福教（jiāo）育（yù）實踐開（kāi）辟了一條新的育人路徑。它以兒童為本位，以課（kè）程為中（zhōng）心，重構學校組織結構，重建（jiàn）校園管理機（jī）製（zhì），協調配置教（jiāo）育資源，建設充滿幸福感的校園。經（jīng）過（guò）多個地區、多所學校的實踐檢驗，均（jun1）取得（dé）了良好辦學實效，造就（jiù）了一批師（shī）生感受到幸福、教學（xué）業績（jì）突（tū）出（chū）的優質（zhì）學校。

研討會（huì）旨在落實*科研課題《幸福教育育人模型的研究和推廣》，讓幸福教育研究成（chéng）果惠及更多學校（xiào）。為此，由（yóu）中國科學院（yuàn）附屬玉泉小學倡導，聯合全國部分（fèn）有（yǒu）誌於（yú）從事幸福教育研究的學校（xiào）共同發起組（zǔ）建了“中國科學院玉泉教育（yù）聯盟”，共同開展幸福（fú）教育公益行動。

中國（guó）人生科學（xué）學（xué）會（huì）中小學（xué）專業委員會理事長聶延軍說，幸福（fú）教（jiāo）育著力培養學（xué）生核心素養，基於孩子個體特點，在課程重構和學程（chéng）再（zài）造中（zhōng），為每個孩子提供量（liàng）身打（dǎ）造的成長課程。幸福教育更賦（fù）予學（xué）生快樂的童年、完善（shàn）的人格（gé），賦予他們生動活潑、身心健康發展的過（guò）程，讓每個（gè）學生（shēng）在蓬勃生長中打下（xià）一生積極樂觀的底（dǐ）色。

北（běi）京師（shī）範（fàn）大（dà）學*教授（shòu）顧明遠在點評中說（shuō），*近出台的義（yì）務教育課程方案和課（kè）程標準，指出要落實立德樹人根本任務，強調育人為本，培養“有理想、有（yǒu）本領、有擔當”時（shí）代新（xīn）人（rén）。“雙（shuāng）減”政策的目的就是通過減輕學生（shēng）負擔，讓學生幸福地生活、學習（xí），夠讓學生有時間走向大自然、走向社會、鍛煉（liàn）身體，有時間參加他喜愛的活動，真正能夠（gòu）做到德智體美勞“五育（yù）”並（bìng）舉。幸福教育是立德樹（shù）人的一（yī）個（gè）很好的教育範式，值得（dé）深入研究、實踐、學習。

由中國人民大學出版社出版的《推開幸福教（jiāo）育（yù）之門》新書*式同天舉行。本書係統梳理了（le）高峰20年的辦學實踐和提（tí）煉總（zǒng）結，對於（yú）如（rú）何讓（ràng）孩子（zǐ）們喜歡（huān）學校、幸福度過童年，如何消（xiāo）除教師職業（yè）倦怠（dài）、讓（ràng）教師找到職業幸福，如（rú）何重構學校組織（zhī）、使（shǐ）其成（chéng）為促進師生共同成（chéng）長（zhǎng）的幸（xìng）福場，本中（zhōng）都作了解讀。教（jiāo）育家蘇霍姆林斯基之女蘇霍姆林斯卡婭為該書撰寫了推薦語：“幸福教育和蘇霍姆（mǔ）林斯（sī）基的教育思（sī）想是一脈相承的。”